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聆听 感悟 创新 出彩 ——舟山市新秀班主任高级研修班第二天培训纪实

发布日期:2022-05-28    作者:教育科研科     来源:     点击:

5月26日,新秀班主任们迎来了第二天的培训。上午,国家二级心理咨询师、已从事一线教育教学工作三十年的午潮山老师为大家带来了精彩的讲座《关于家长这些事儿》。

讲座伊始,午潮山老师引用了网络上一些热门的新闻和段子,幽默地道出目前家校沟通存在的矛盾,提出老师和家长应该成为教育的合伙人,以更好地开始合作之旅。接下来,她结合自己的教育经验,用春风化雨般的声音娓娓道来,向新秀班主任们介绍了如何做好家访、如何召开家长会、如何管理家长群、如何更好地与家长沟通、如何处理“危机”事件……她用中医的“望闻问切”四诊法形象地概括了家访过程中具体要做的事,帮助老师们梳理了具体可操作的家访流程,还分享了在家长群发言的五个实用建议。午潮山老师还提出,老师要善于先和家长主动建立联系,教育的发生靠的是人影响人,靠的是彼此信任的关系。如果一个家长收到的一直是关于孩子的负面反馈,那么家长很有可能为了维护自己的孩子,站到老师的对立面。如果我们进行沟通的目的是站在孩子角度,描述孩子的行为,表达一些关心和担心,家长就容易接受并配合了。

讲座过程中,午潮山老师还特地在每个话题最后,留出时间,针对老师们在聆听过程中产生的困惑进行了逐一解答。

下午,杭州市长河高级中学语文高级教师、全国百佳班主任、全国班集体建设先进个人——杨春林老师,为大家献上了《做有温度的教育》的讲座。杨老师一个又一个生动的教育故事,让现场的老师们受益匪浅。

杨老师开场新颖,幽默诙谐,首谈“不当班主任的理由”。他从实际出发,说出班主任工作的不容易,引起全体班主任的共鸣。但杨老师并不只是谈问题,更分享他如何解决问题,如何做一个有温度的班主任。他提出,一是做有温度的班级活动,从主抓学习转向多样发展。尊重学生的性格、特长等多方面差异,因此施教,在班级建设时让每个人找到在班级里的“位置”,人人建设班级。二是制定有温度的班规,从单边决策转向师生协作。杨老师的“扬翼班”虽然已经有了系统性的班规,但是每一年的新生都会重新审定,使学生对班规有参与感,增强学生践行班规的使命感。三是有温度的日常管理,从强硬指责转向智慧导航。多一些念叨,多一些正向的引导,要讲教育渗透到每一次的谈话和交流中。四是有温度的处罚措施,从单一处罚转向自主选择,教育学生不是惩罚,而是要弥补自己犯的错误。

杨老师从自己的教育实际出发,用一个又一个鲜活的案例为我们诠释了“温度”的含义。最后,杨老师向各位老师提出殷切希望,鼓励大家通过书香校园、搭建平台、名师指点、主动参悟成为更优秀的自己。

两场讲座虽然结束了,但大咖们的思想精华还需要我们在今后的班主任工作实践中去慢慢体会,融会贯通。

【培训感悟】

班主任工作是一项有温度的工作,这个温度不但要给予学生,也别忘记给予家长。良好的家校“合作关系”的建立,会让我们日常工作的开展事半功倍。

——夏春燕 普陀区沈家门小学

在周老师的带领下我们了解了《关于家长这些事》,周老师从自身出发,教会我们切实地与家长换位思考,在碰到“危机”问题时,该如何处理等等,让我获益匪浅。课后我也在反思:家访是否可以通过一学期来进行,设计适合我们班的家访记录本,真正将学生、家长、老师三个身份做到“三位一体”,让我的班主任之路走得更平坦,更顺畅。

——陈思思 岱山县秀山小学

今天两位的讲座真是干货满满,让我获益良多。尤其是周老师讲的关于家访、家长会、班级群相关的话题,对我非常有帮助,很多方法都可以运用到实际的班主任工作中。

——吴焱 岱山县大衢中学

今天听了两位专家老师的讲座,如沐春风,收获颇丰。周老师与家长沟通交流的睿智、专业,令人佩服。特别是对班级微信群的管理,给予我许多切实可行的操作方法,从今天起,我就去试一试,希望我们的家校沟通可以更高效,我们的家校关系更融洽。杨老师陪伴学生成长的故事里,我看见的是他的用心用情,杨老师用智力减轻体力,不但成就了更好的学生,更做到了更好的自己。感谢他们干货满满的分享!

——黄佳 嵊泗县菜园镇第三小学

周老师如同她传递的声音一样,温暖,细腻地为我们娓娓道来《关于家长这些事》,班主任们都深有体会,现在教育中与家长那些事可是太多了,自己班主任工作中,与家长沟通碰到的坎更是太多了,在班主任工作中,如何去化解一个个难题呢?周老师给了我们答案。班主任要做到调整自己的心态,帮助家长解决问题,而不以指责的方式与家长沟通。我们要学会提前与家长建立好的情感联结,而建立良好情感链接的关键是日常沟通时学会与家长共情,多站在对方立场思考问题,学会尊重善待家长,多倾听,多理解,多分享进步喜悦,多放大进步和优点,多表扬少批评。当我们与家长做好情感联结,家校沟通时的难以解决的矛盾问题就能迎刃而解了。就像周老师最后说到的,给到好的感受,家长才会越来越好,家长才会越来越支持。

——沈琼玲 普陀区舟渔学校

暖暖的五月天,聆听杨春林老师的班主任工作讲座,丰富的经历,超凡的智慧,诙谐的语言……短短的两小时,如沐春风,感触颇深。做有温度的教育,要求老师是能师,更是良师。一路走来,正是有温度的教育引领看我们成为更优秀的自己,实现了更好的专业发展。

——何丽 舟嵊小学

聆听了周老师和杨老师的讲座,收获很大,帮助我走出了很多日常班主任工作中的误区。做有温度的教育,做有情怀的教育人,不仅需要满腔的热忱,更需要智慧和艺术。

——夏维 定海区定海小学

不得不说,上午周老师的讲座是最令我记忆犹新的。起初是被周老师那温柔又治愈的声音所吸引。渐渐的,周老师讲到了家长的那些事儿,让我了解到家长们背后的不易。平时可能我们更多的是从教师自身角度出发去看待问题,但今天周老师的话,让我了解了很多的“不为人知”,让我学会了理解,学会了释怀。很多耿耿于怀的事,好像在今天全都引刃而解了。

——王艺颖 舟山第二小学

做有温度的教育并不等于没有批评的教育,要有原则与底线。温度可以体现在有温度的班级活动、有温度的班规制定、有温度的日常管理、有温度的处罚措施。希望能在后续工作中自己探索前行。

——韩璐艳 定海区沥港中心小学

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