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小学语文跟进式听课活动在南海长峙小学校区举行

发布日期:2022-09-27    作者:义教与幼教科     来源: 本站原创     点击:

了解和掌握青年教师的教学业务情况,促进青年教师专业成长,市小学语文教研员钟玲玲老师先后两次来到南海实验学校长峙小学校区聆听青年教师姚颖迪的随堂课校领导、所有语文教师,其他学科的空课教师积极观摩研讨

9月21日上午,姚老师执教的是三年级上册《秋天的雨》第一课时。姚老师带着秋雨这一把“钥匙”,带领学生打开了秋天的大门,引导学生“探秘”秋天。课上,姚老师紧紧抓住单元语文要素,引导学生通过联系上下文、找近义词、借助插图等多种方法理解重点字词。同时,又通过扩展仿说活动,引导学生联系生活去发现美。

听课结束,钟玲玲老师对长峙巴学园青年教师的素质给予了肯定,认为这次下校调研,巴学园语文团队教学设计中的环节,都体现了新课标的理念,十分难得。她送给每一位语文教师关于新课标学习宝贵的八字叮咛——素养导向、学科实践。她还肯定了姚老师这两年来的明显进步,提出了更高的要求:要把握教师语言的精准性,关注学生学习的空白点,注重课堂教学与作业本的融合,加强个性化朗读的点评。同时,跟姚老师有了跟进式听课的约定。

在听取了上次的建议后,姚老师重新进行教学设计,把教学重点放在了第二自然段的朗读指导上。9月26日,姚老师再次执教同一篇课文,围绕秋雨这盒五彩缤纷的颜料展开教学,以读促悟,通过边读边想象让学生感知秋雨的色彩之美,并尝试背诵。

教而不研则浅,研而不教则空。听课结束后,姚颖迪老师对自己的课进行说课与反思,教研组的其他教师分别给出了针对性点评,最后由钟老师就课堂表现对老师的课指出存在的不足并提出改进意见。钟老师先肯定了姚老师短时间内直面薄弱并挑战改变的勇气随后又给出了中肯的建议:课堂教学是引导,是点拨,而不是“给予”;教学过程中要注重过程和经历;要多留心,预估学生的学情。同时,希望姚老师在日常的教学过程中多向身边优秀的老教师请教,针对自己的不足多听课堂片段。

此次跟进课不仅促进了青年教师教学方式的转变,也为教师的专业成长提供了宝贵的机会,相信一步一引导,一点一提高,他们的教学之路也会越走越稳。